![阶段(2╠6,7岁): 主要特征是把上一阶段中获得的感知运动图式内化为表 心理图式](https://img.wumaow.org/upload/tu/373032476.jpg)
阶段(2╠6,7岁): 主要特征是把上一阶段中获得的感知运动图式内化为表
![这些ppt是发展心理的课件,可参考 顺应:改变主体的动作(图式)以适应 心理图式](https://img.wumaow.org/upload/tu/373032477.jpg)
这些ppt是发展心理的课件,可参考 顺应:改变主体的动作(图式)以适应
![西方心理学家皮亚杰进一步研究康德图式理论,定义图式是人脑中已有的 心理图式](https://img.wumaow.org/upload/tu/373032478.jpg)
西方心理学家皮亚杰进一步研究康德图式理论,定义图式是人脑中已有的
![(经典)发展心学各年龄阶段心理发展图式.doc 8页 心理图式](https://img.wumaow.org/upload/tu/373032479.jpg)
(经典)发展心学各年龄阶段心理发展图式.doc 8页
![抖音号资讯图式是围绕某个特定主题的心理框架 心理图式](https://img.wumaow.org/upload/tu/373032480.jpg)
抖音号资讯图式是围绕某个特定主题的心理框架
阶段(2╠6,7岁): 主要特征是把上一阶段中获得的感知运动图式内化为表
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