![种间关系的寄生 寄生的曲线图](https://img.wumaow.org/upload/tu/55964914.jpg)
种间关系的寄生
![请说一下因请说及不因请说什么意思如何解释 寄生的曲线图](https://img.wumaow.org/upload/tu/55964915.jpg)
请说一下因请说及不因请说什么意思如何解释
![如图中甲乙丙三图分别表示某一高等动物的三个正在进 寄生的曲线图](https://img.wumaow.org/upload/tu/55964916.jpg)
如图中甲乙丙三图分别表示某一高等动物的三个正在进
![青夏教育精英家教网 寄生的曲线图](https://img.wumaow.org/upload/tu/55964917.jpg)
青夏教育精英家教网
图片内容是:寄生的曲线图
![提醒:寄生是从活体获得营养物质,寄生生物是生态系统的消费者;腐生是 寄生的曲线图](https://img.wumaow.org/upload/tu/55964918.jpg)
提醒:寄生是从活体获得营养物质,寄生生物是生态系统的消费者;腐生是
![下列曲线图分别表示不同的生物学现象其中描述不正确的是 寄生的曲线图](https://img.wumaow.org/upload/tu/55964919.jpg)
下列曲线图分别表示不同的生物学现象其中描述不正确的是
![能正确反映生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系的曲线图是 寄生的曲线图](https://img.wumaow.org/upload/tu/55964920.jpg)
能正确反映生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系的曲线图是
![2014年高考生物复习核心突破教案:图表题之曲线图 寄生的曲线图](https://img.wumaow.org/upload/tu/55964921.jpg)
2014年高考生物复习核心突破教案:图表题之曲线图
![捕食.共生.竞争.寄生 b.捕食.竞争.共生.寄生 c.竞争.捕食.共生. 寄生的曲线图](https://img.wumaow.org/upload/tu/55964922.jpg)
捕食.共生.竞争.寄生 b.捕食.竞争.共生.寄生 c.竞争.捕食.共生.
种间关系的寄生
请说一下因请说及不因请说什么意思如何解释
如图中甲乙丙三图分别表示某一高等动物的三个正在进
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提醒:寄生是从活体获得营养物质,寄生生物是生态系统的消费者;腐生是
下列曲线图分别表示不同的生物学现象其中描述不正确的是
能正确反映生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系的曲线图是
2014年高考生物复习核心突破教案:图表题之曲线图
捕食.共生.竞争.寄生 b.捕食.竞争.共生.寄生 c.竞争.捕食.共生.