![婴幼儿认知活动 认知图式](https://img.wumaow.org/upload/tu/373032398.jpg)
婴幼儿认知活动
![1. 概念同 化2换言之,人的认知发展过程,就是图式的发展过程. 认知图式](https://img.wumaow.org/upload/tu/373032399.jpg)
1. 概念同 化2换言之,人的认知发展过程,就是图式的发展过程.
![(一)认知的发展机制 认知的本质就是适应,即儿童的认知是 在已有图式 认知图式](https://img.wumaow.org/upload/tu/373032400.jpg)
(一)认知的发展机制 认知的本质就是适应,即儿童的认知是 在已有图式
![顺应:是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构 认知图式](https://img.wumaow.org/upload/tu/373032401.jpg)
顺应:是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构
![累积的过程, 累积的过程,而是认知图式不断重建的过程 儿童认知的发展 认知图式](https://img.wumaow.org/upload/tu/373032402.jpg)
累积的过程, 累积的过程,而是认知图式不断重建的过程 儿童认知的发展
婴幼儿认知活动
1. 概念同 化2换言之,人的认知发展过程,就是图式的发展过程.
(一)认知的发展机制 认知的本质就是适应,即儿童的认知是 在已有图式
顺应:是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构
累积的过程, 累积的过程,而是认知图式不断重建的过程 儿童认知的发展